hamalik 2010. 80 20Suyono dan Hariyanto, Belajar dan Pembelajaran, Bandung: PT Remaja Rosda karya Offset, 2011, h. hamalik 2010

Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan Dalam Rangka. Sudjana (2010:4) menjelaskan belajar adalah suatu proses yang ditandai dengan adanya perubahan pada diri seseorang. Kemdikbud. Slameto. Kurikulum dan Pembelajaran. Inayatun. 1981. These objectives are formulated based on the curriculum objectives. Proses belajar mengajar Oemar Hamalik. Jadi kurikulum ialah sejumlah mata pelajaran Oemar Hamalik (2005) keaktifan belajar dapat diklasifikasikan dalam delapan kelompok, yaitu : a) Kegiatan-kegiatan visual Membaca, melihat gambar, mengamati eksperimen, demonstrasi, pameran dan pengamati orang lain bermain atau bekerja b) Kegiatan-kegiatan lisan Mengemukakan suatu fakta atau prinsip, mengajukan suatu pertanyaan, Check out the new look and enjoy easier access to your favorite features Semua ide, gagasan dan inisiatif datang dari atasan (Hamalik, 2010). P. Sekolah, baik yang umum ataupun khusus. 172) mengemukakan bahwa berpendapat adalah salah satu kegiatan yang harus ada dalam aktivitas pembelajaran siswa, kegiatan siswa mengemukakan pendapat ini tergolong dalam kegiatan lisan (oral), Oemar Hamalik (2010), menyatakan bahwa kurikulum memiliki fungsi sebagai berikut. Psikologi belajar dan mengajar adalah buku yang membahas tentang berbagai aspek psikologis yang terkait dengan proses belajar dan mengajar di sekolah. 2010. Jakarta. Fungsi Media Pembelajaran Menurut Para Ahli. Jakarta: Bumi Aksara Yunita. Surakarta:. Pembelajaran adalah upaya mempersiapkan peserta didik untuk menjadi warga masyarakat yang baik. Menurut Hamalik dalam Arsyad (2016) bahwa pemakaian media pembelajaran dalam. yakni (Oemar Hamalik, 2008: 96-97): 1. (2017). Belajar senantiasa harus bertujuan, terarah, dan jelas bagi siswa, karena tujuan akan menuntut dalam belajar, b. Hamalik (2010) ,berpendapat bahwa Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersususn meliputi unsur-unsur manusiawi, fasilitas, perlengkapan, dan prosedur yang saling mempengaruhi untuk mencapai tujuan dari pembelajaran itu sendiri. Pustaka Belajar, 2010), 42. Hasil Belajar Secara Garis Besar. Menurut Hamalik (2006), hasil belajar adalah apabila seseorang telah belajar akan terjadi perubahan tingkah laku pada orang tersebut, misalnya dari tidak tahu menjadi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. cit. Lingkungan Sekolah dan Pengembangannya. (2010). Dari hasil pengamatan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan di MTs Islamiyah Sukacinta pada mata pelajaran Biologi di kelas VII, ketika guru menyampaikan materi dengan menggunakan metode ceramah sebagian besar siswa terlihat merasa bosan, bahkan beberapa siswa terlihat. Bandung : Djatnika Furqon. (Hamalik, 2010) 2. Integrated Language Skills Materials for College Students / Hamid Ismail, M. Buku ini cocok untuk mahasiswa, guru, dan praktisi. pembelajaran yang dialami langsung oleh siswa. Yogyakarta:Pustaka Belajar Morgan Sagala. Tokoh-tokoh pendidikan masa lampau berpandangan bahwa faktor lingkungan sangat bermakna dan dijadikan sebagai. Narkama, D. No. Proses Belajar Mengajar. Wayan Noose. Pembelajaran IPS di SD banyak sekali mengandung konsep abstrak, sehingga diperlukan media untuk membuat konsep menjadi lebih konkret dan mudah dipahami oleh siswa. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Sunda. Jakarta: PT Bumi Aksara. Perencanaan kesempatan belajar yang dimaksudkan untuk mendorong siswa atau siswa untuk membuat perubahan perilaku yang diinginkan dan mengukur seberapa banyak mereka berubah dikenal sebagai perencanaan kurikulum. Bandung : Dinas Pendidikan Faturohman, Taufik. Kurikulum 2013 menjadi penyempurnaan kurikulum Tingkat Satuan pendidikan tahun 2006. Gerlact dan Ely (1971:3) dalam kutipan Arsyad (2002) Media Pembelajaran: Jakarta PT Raja Garfindo Perasada. Read, highlight, and take notes, across web, tablet, and phone. 14Tedjo Narsoyo Reksoatmodjo, 2010 Pengembangan Kurikulum Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Bandung: PT Refika Aditama, Demikianlah pembahasan mengenai 28 Pengertian Kurikulum Menurut Para Ahli dan Daftar Pustaka semoga dengan adanya ulasan tersebut dapat menambah wawasan dan pengetahuan anda semua, terima kasih. Jenis Bahan. 2004. Penggunaan Media Presentasi Berbasis Macromedia Flash 8 dalam Pembelajaran. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Sobel dan Evan M. 156 2Azizah Ulfayati, Upaya Guru PAI dalam Memotivasi Belajar Siswa Kelas VII di SMP N 2 Kalasan Sleman, (Yogyakarta, skripsi 2012) hal. Menurut Sudjana (2010:22) bahwa “Hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajaranya”. 2010. Plastisin Plastisin adalah adonan mainan yang merupakan bentuk modern dari tanah liat atau lempung yang terbuat dari campuran tepung terigu. Encyloedia Reaserch dalam Hamalik (1994) dalam kutipan Arsyad (2002) Media Pembelajaran: Jakarta PT Raja Garfindo Perasada. Pengaruh minat belajar ekonomi dan lingkungan belajar di sekolah terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMU YP Unila Bandar Lampung tahun pelajaran 2008/2009 . Jakarta: Bumi Aksara. Strategi Belajar Mengajar. Hamzah (2006) : Belajar merupakan suatu proses yang sistematis yang tiap komponennya sangat menentukan keberhasilan anak didik. Menurut Peter F. 2016. (2009). 3 untuk bekerja dalam bidang tertentu. Menurut Djamarah (2008: 13) belajar adalah serangkaian kegiatan jiwa raga untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku sebagai. Oleh karena itu rasa iniHamalik (2011:33) menyatakan bahwa“peran adalah pola tingkah laku tertentu yang merupakan ciri-ciri khas semua petugas dari pekerjaan atau jabatan tertentu”. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-isu Metodis dan. Oemar, Hamalik. 2010 . Deirich dalam Hamalik (2006) menyatakan bahwa indikator keaktifan belajar siswa berdasarkan jenis aktivitasnya dalam proses pembelajaran yaitu: 1) Kegiatan visual (visual activities), yaitu membaca, memperhatikan gambar, mengamati demonstrasi atau mengamati pekerjaan orang lain. (Hamalik, 2010: 171), as well as all activities carried out in the interaction process (teachers and students) in order to achieve learning goals (Hamalik (2010: 28). (Skripsi), Semarang: Fakultas Psikologi Universitas Diponegoro. Jakarta: PT. (1994). Donald (dikutip Hamalik, 2010:106). (Hamalik, 2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. b. 2009. Pentatito G. Aktivitas belajar menurut Oemar Hamalik (2010:28), merupakan “segala kegiatan yang dilakukan dalam proses interaksi (guru dan siswa) dalam rangka mencapai tujuan belajar”. Sedangkan kelas menurut Oemar Hamalik yang dikutip oleh Djamarah (2010: 175), kelas adalah suatu kelompok orang yang melakukan kegiatan belajar bersama, yang mendapat pengajaran dari guru. Jakarta: Bumi Aksara, 2010 Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, (Bandung: Citra Umbara, 2003), hal. 7Oemar Hamalik, 2010, op. 65 DAFTAR PUSTAKA Hamalik, Oemar, 2005, Proses Belajar Mengajar, Bumi Aksara, Jakarta. Surakarta: Skripsi UMS. 57). Kebijakan nasional sebagai upaya merealisasikan butir-butir . Secara umum siswa Sekolah Dasar berada pada rentang usia 6-13 tahun, dimana pada usia ini mulai timbul sikap sosial dan demokrasi pada diri anak. Kelas menurut Oemar Hamalik (Djamarah 2010:175) merupakan suatu kelompok orang yang melakukan kegiatan belajar bersama, yang mendapat pengajaran dari guru. 72 DAFTAR PUSTAKA Hamalik, Oemar. Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan Dalam Rangka Hamalik, Oemar. Maryadi dkk. Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer Mengembangkan Profesionalisme Guru. 14 c. See Full PDF. Oemar Hamalik (2010:27) menyatakan bahwa, “Belajar merupakan suatu proses, suatu kegiatan dan bukan suatu hasil atau tujuan. (2010). Indonesia, 2009, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional, Depdiknas, Jakarta. Hamalik, Oemar. , Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta Raja Grafindo. Jurnal Pendidikan M. Proses Belajar Mengajar. Tujuan: Mempelajari dan menggambarkan semua sumber pengetahuan dan pertimbangan tentang tujuan- tujuan pengajaran, baik yang berkenaan dengan mata pelajaran (subject course) maupun kurikulum secara menyeluruh. ,hal. 2010. Hamalik (1986:15) dalam kutipan Arsyad (2002) Media Pembelajaran: Jakarta PT Raja Garfindo Perasada. 2008). Statistik. Asmani, Jamal Ma’mur. Get Textbooks on Google Play. Hamalik, O. Adanya tujuan akan mempengaruhi kebutuhan dan akan membangkitkan motivasi didalam diri”. Proses Belajar Mengajar. Model pendekatan inkuiri awalnya dikembangkan oleh Richard Suchman pada tahun 1962, ia memandang bahwa hakikat belajar yakni sebagai suatu latihan berpikir dengan melalui pertanyaan-pertanyaan. Sedangkan menurut Ngalim Purwanto (2000:73) tujuan motivasi belajar adalah untuk menggerakkan atau menggugah seseorang agar timbul keinginan dan kemauannya untuk melakukan sesuatu sehingga dapat memperoleh hasil atau mencapai tujuan tertentu. . Sardiman. 13Menurut Hamalik (2011) pemahaman dapat diartikan sebagai kemampuan melihat hubungan-hubungan antara berbagai faktor atau unsur dalam. (2010:2), mendefinisikan pengukuran sebagai pemberian angka pada atribut dari obyek, orang atau kejadian yang dilakukan untuk menunjukan perbedaan dalam. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Bandung. (Hamalik, 2010). Materi Pelajaran isi atau materi pelajaran merupakan komponen kedua dalam sistim pembelajaran. 2010. 12 Hamalik, Manajemen. (Oemar Hamalik, 2010 : 173) Menurut Arden N. Trianto (2010: 171) menjelaskan bahwa IPS dirumuskan atas dasar realita dan fenomena sosial yang mewujudkan suatu pendekatan. Bandung: Citra Aditya Bakti . Oemar Hamalik. “Orientasi Life Skil dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. kuat dan terpercaya (Oemar Hamalik, 2010 : 178). Terdapat 3 elemen penting dari pengertian di atas, yaitu : Bahwa motivasi dimulai dari adanya perubahan energi dalam pribadi, 65 DAFTAR PUSTAKA Hamalik, Oemar, 2005, Proses Belajar Mengajar, Bumi Aksara, Jakarta. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Pada Pokok Bahasan Menggunakan Alat Ukur Dasar Kelas X Semester I SMK Negeri 2 Medan Tahun Ajaran 2010/2011. No 1. 1Oemar Hamalik, . 33). 128 DAFTAR PUSTAKA Abdullah dkk. 2008. 2014. Menurut Oemar Hamalik (2010: 154), belajar adalah perubahan ting kah laku yang relatif mantap karena adanya latihan dan pengalaman. Menurut Hamalik hasil belajar adalah sebagai terjadinya perubahan tingkah laku pada diri seseorang yang dapat diamati dan diukur bentuk pengetahuan, sikap dan keterampilan. Menurut Hamalik (2001: 99) “murid adalah unsur penentu dalam proses pembelajaran. Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Ipa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (Nht) Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Kutowinangun 11 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2010/2011. Keterampilan dasar IPS (O emar hamalik. 18 . Menurut Oemar Hamalik (2007: 11) pelatihan juga diberikan dalam bentuk pemberian bantuan. Pendidikan Profesi Guru (PPG) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Dr. Misalnya saat siswa membaca artikel tentangTitle: Media pendidikan / Oemar Hamalik, Author: Oemar Hamalik, Publisher:Bandung : Citra Aditya Bakti, 1989, Subject:Pendidikan audio-visual , Isbn: 979-414-521-1. Jakarta: Rineka Cipta Slameto. Jakarta: Bumi Aksara. 4. Menurut Hamalik (2006:41) kesiapan adalah keadaan kapasitas yang ada pada diri siswa dalam hubungan dengan tujuan pengajaran tertentu. administrasi kurikulum (Oemar Hamalik, 2010:173). edu(Hamalik, 2010). RisetMenurut Hamalik (2007:266), fungsi pembelajaran dan kurikulum muatan lokal adalah sebagai berikut: Fungsi Penyesuaian. Jakarta: Bumi Aksara. 47 Oemar Hamalik (1980): “Mengemukakan bahwa yang dimaksud dengan media pendidikan adalah alat, metode, dan teknik yang digunakan dalam rangka lebih mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara guru dan siswa dalam proses pendidikan dan pembelajaran di sekolah”. 24. 7Oemar Hamalik, Kemampuan Belajar, (Jakarta : PT. 4 Dalam bukunya yang lain, Hamalik menjelaskan lebih luas bahwa kurikulum di sini memuat isi dan materi pelajaran. Hilgard dan Gor don dalam Oemar Hamalik (2009: 48) mengatakan bahwa belajar menunjuk pada perubahan dalam tingkah laku siswa dalam berbagai situasi yang disebabkan sebuah pengalaman. Penelitian Tindakan Kelas. Hamalik, Oemar. 67 21 Depag RI. Menurut Hamalik (2005), lamanya masa pelaksanaan pelatihan berdasarkan pertimbangan tentang: 1) Jumlah dan mutu kemampuan yang hendak dipelajari dalam pelatihan tersebut lebih banyak dan lebih bermutu, kemampuan yang ingin diperoleh mengakibatkan lebih lama diperlukan latihan. Jakarta: Bumi Aksara. The existence of student learning motivation. Oemar Hamalik, 2009, Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta, Bumi Aksara. Asyhar (2012:29), menyatakan bahwa dalam pembelajaran, media memiliki beberapa fungsi, yakni : Media sebagai sumber belajar. Jakarta : Prenada Media Group . This is why the development of curriculum is to be a core thing in the implementation of education. Selain itu, penerapanHamalik. Keaktifan Belajar. 2014.